DISFRUTA HOY DE UNO DE LOS CIRCOS MÁS IMPORTANTES DEL MUNDO
jueves, 30 de abril de 2020
miércoles, 29 de abril de 2020
domingo, 26 de abril de 2020
sábado, 25 de abril de 2020
miércoles, 22 de abril de 2020
AVISO IMPORTANTE.- ENTREGA DE TRABAJOS
ESTIMADOS ALUMNOS DE LOS TRES GRADOS:
LES PIDO REFORZAR SU COMPROMISO CON LA ENTREGA DE TRABAJOS DE LA ASIGNATURA DE ARTES. POR LO QUE AQUELLAS ACTIVIDADES DE LA 1, 2 Y 3 SEMANA DE TRABAJO A DISTANCIA DEBERÁ SER ENVIADO POR CORREO A MÁS TARDAR EL VIERNES 24 DE ABRIL A LAS 19:00 HRS.
PUEDE SER EN FORMATO WORD, IMAGEN O POWER POINT.
RECUERDA, ES TU EVALUACIÓN DE TERCER TRIMESTRE.
RECUERDA, ES TU EVALUACIÓN DE TERCER TRIMESTRE.
ATTE. PROFR. LUIS
martes, 21 de abril de 2020
PRIMERO DE SECUNDARIA.- ARTES.- SEMANA 3.- SESIÓN 1
Miércoles 22 de abril
Recuerda Copiar en tu cuaderno El apunte de este tema en
tu cuaderno: Tema/ Proyecto, Actividad y Recursos.
TEMA/PROYECTO: Elaboración
de vestuario, utilería y accesorios
La indumentaria o vestuario es
de gran importancia en las danzas rituales. Ninguno de los accesorios este
puesto al azar; todo tiene un algún significado y razón de existir. Vamos a
recrear un vestuario de papel u hojas de colores en tu cuaderno.
ACTIVIDAD: Elaboración de vestuario e investigación
1.- Investiga el significado del vestuario de una danza
ritual de la siguiente lista y redacta tu investigación en tu cuaderno:
1.
Danza de concheros o danza azteca
2.
Danza hiucholas
3.
Danza Tutrugúri
4.
Danza
de los voladores de Papantlan
5.
Danza del Venado
6.
Danza de los diablos
7.
El Machomula
8.
Danza de Matlachines
9.
Danza de Tecuanes
10. Danza
de los Viejitos
11. Danza
del Toro
12. Danza
de la Tortuga
13. Danza
de los Tejorones
14. Danza
del Caballito
15. Danza
del Pocho
2.-Busca en internet ilustraciones de la indumentaria o
vestuario de la danza ritual elegida y observa bien a detalle las
características del vestuario de los danzantes, elabora de forma creativa
utilizando papel de colores (china, crepe u hojas de colores) una replica a
escala del tamaño de una hoja de tu cuaderno y pega tu modelo.
3.- Una vez concluido, toma registro fotográfico de la
investigación en tu cuaderno y de tu replica de vestuario y envíalas al email
de artes para registrar como trabajo en casa que valdrá para la evaluación de
este parcial del tercer trimestre: negveloz@gmail.com
RECURSOS: Computadora, acceso a internet, Papel de
colores (china, crepe u hojas de colores), Resistol, Tijeras y Cuaderno.
PRIMERO DE SECUNDARIA.- ARTES.- SEMANA 3.- SESIÓN 2
Jueves 23 de abril
Recuerda Copiar en tu cuaderno El apunte de este tema en
tu cuaderno: Tema/ Proyecto, Actividad y Recursos.
TEMA/PROYECTO: Elaboración
de vestuario, utilería y accesorios
En las danzas rituales es común utilizar máscaras para
representar figuras espirituales o legendarias. Además, en algunas culturas el
uso de la mascara permite que el portador tomo cualidades; es decir, si se usa
mascara de jaguar, el danzante adquiere las características del jaguar.
Danza de Tecuani, para contextualizar la elaboración de
tu máscara de papel observa el siguiente video que aborda el significado de
esta danza ritual mexicana.
ACTIVIDAD: Elaboración de Utilería, Máscara de Jaguar
1.- Observa el siguiente Link en YouTube y realiza la
elaboración de tu máscara de papel.
3.- Una vez concluido, toma registro fotográfico del
apunte en tu cuaderno, de tu proceso y conclusión de tu máscara de jaguar o leopardo y envíalas
al email de artes para registrar como trabajo en casa que valdrá para la evaluación
de este parcial del tercer trimestre: negveloz@gmail.com
RECURSOS: Computadora acceso a internet, Cartulina o
papel de colores (naranja, amarillo, negro, blanco) Hilo o resorte, Tijeras,
Resistol o Pritt y Cuaderno.
PRIMERO DE SECUNDARIA.- ARTES.- SEMANA 4.- SESIÓN 1
Miércoles 29 de abril
Recuerda Copiar en tu cuaderno El apunte de este tema en
tu cuaderno: Tema/ Proyecto, Actividad y Recursos.
TEMA/PROYECTO: El
tema y la secuencia narrativa de un montaje escénico
El tema es un argumento que le
da significado particular a una secuencia de movimientos. Por lo generales
plantea un tema interesante o divertido y de ahí se parte para empezar a crear
movimiento.
Hasta este momento, las
secuencias de movimiento que has creado no han estado dirigidas por un tema o
línea narrativa en particular, pero a partir de ahora tus secuencias deberán
seguir una temática.
ACTIVIDAD: EL tema
En tu cuaderno realiza la siguiente actividad
1.- Describe el ciclo de vida de una planta con varios
dibujos donde en cada uno se represente su proceso.
2.-Propón una serie de movimientos que representen la
descripción que hiciste del ciclo de vida de una planta.
3.- Pide a un familiar que grabe un video del
desenvolvimiento de tus movimientos y envía tu registro fotográfico
junto con el del apunte en tu cuaderno, recuerda que es importante
enviar tus fotografías y el video para registrar como trabajo en casa que valdrá
para la evaluación de este parcial del tercer trimestre: negveloz@gmail.com
RECURSOS: Computadora, acceso a internet, Teléfono para
registrar y cuaderno.
PRIMERO DE SECUNDARIA.- ARTES.- SEMANA 4 .-SESIÓN 2
Jueves 30 de abril
Recuerda Copiar en tu cuaderno El apunte de este tema en
tu cuaderno: Tema/ Proyecto, Actividad y Recursos.
TEMA/PROYECTO: Secuencia
narrativa
Una obra de danza, al igual
que las novelas, obras de teatro y los cuentos, tiene un inicio, un desarrollo
y un final, y esta estructura debe ser clara para el espectador. La dificultad
en la danza radica en que la secuencia narrativa debe trasmitirse a través de
movimientos y no de palabras. Por lo general, la estructura argumentativa sigue
el siguiente orden:
§ Introducción:
inicio, planteamiento o presentación.
§ Nudo:
Momento de conflicto, clímax o quiebre.
§ Desenlace:
Resolución final o conclusión.
ACTIVIDAD: Secuencia narrativa en una obra de danza
1.- Vamos a intentar ubicar la introducción, el clímax y
la conclusión en un trabajo de danza. Observa con atención el siguiente video
en YouTube “Y del resto no sé nada”.
2.- Después de ver el video contesta las siguientes
preguntas.
a) Que tema identificas:
b) Que parte consideras la introducción, cual el clímax y
cual el desenlace:
f) Da tu opinión sobre el tema y en general de todo el
trabajo corporal de los bailarines
(movimientos, uso del espacio, etc):
3.- Toma fotografías observando el video y de tu apunte
en el cuaderno donde registraste tus respuestas , recuerda que es importante
enviar tus fotografías para registrar como trabajo en casa que valdrá para la
evaluación de este parcial del tercer trimestre: negveloz@gmail.com
RECURSOS: Computadora acceso a internet, cuaderno y Link
: https://youtu.be/TPKCLtVzXwA
SEGUNDO DE SECUNDARIA.- ARTES.- SEMANA 3.- SESIÓN 1
Miércoles 22 de
abril
Recuerda Copiar en tu cuaderno El apunte de este tema en
tu cuaderno: Tema/ Proyecto, Actividad y Recursos.
TEMA/PROYECTO: El
tono actoral
El tono se refiere a la manera
de actuar, que va de lo más o menos natural, hasta lo exagerado o fársico, es
decir, son grados o matices que requiere la interpretación. También incluye las
inflexiones o expresiones de voz, como el carácter y maneras en que se expresa
un personaje y manifiesta su motivación.
ACTIVIDAD: El mismo tono en diferentes
1.- Realiza la lectura del siguiente cuento adaptado a
texto dramático titulado “El principito”
2.- Una vez leído el cuento Realiza en un audio de voz
una segunda lectura donde le des a cada personaje un tono (voz distinta) y
guarda el audio como registro.
3.- Una vez concluido el registro de tu audio junto con
la fotografía de tu apunte envíalo al email de artes para registrar como
trabajo en casa que valdrá para la evaluación de este parcial del tercer
trimestre: negveloz@gmail.com
RECURSOS: Computadora, acceso a internet, texto adjunto y
cuaderno.
SEGUNDO DE SECUNDARIA.- ARTES.- SEMANA 3.- SESIÓN 2
Jueves 23 de abril
Recuerda Copiar en tu cuaderno El apunte de este tema en
tu cuaderno: Tema/ Proyecto, Actividad y Recursos.
TEMA/PROYECTO: La
trayectoria del personaje
En las obras dramáticas, el protagonista es el personaje
principal, el más importante; representa a una de las fuerzas que se encuentran
en conflicto; siempre trata de buscar una solución del problema que se le
presenta, con él, el espectador se identifica y solidariza.
El antagonista es el otro personaje importante en la
pieza dramática, representando ala otra fuerza que lucha; es quien se opone al
protagonista y, por lo general, es el malo de la historia. El trata de evitar
la solución del conflicto, y el público, por lo regular, no está de su lado.
ACTIVIDAD: Identificando a los personajes
1.- Realiza la observación del siguiente Cortometraje
titulado “El cazo de lorenzo”
2.- Una vez observado el cortometraje contesta las
siguientes preguntas.
a)
Cual es el personaje principal o
protagónico y por qué:
b)
Cual es el personaje antagónico, recuerda
que el personaje puede ser una persona, animal o cosa:
c)
Cuál es el conflicto:
d)
Cuál es la resolución:
1.- Una vez concluido el registro de tus respuestas
fotografía de tu apunte envíalo al email de artes para registrar como trabajo
en casa que valdrá para la evaluación de este parcial del tercer trimestre: negveloz@gmail.com
RECURSOS: Computadora, acceso a internet y Link : https://youtu.be/5pUmAOTQqCg
SEGUNDO DE SECUNDARIA.- ARTES.- SEMANA 4.- SESIÓN 1
Miércoles 29 de
abril
Recuerda Copiar en tu cuaderno El apunte de este tema en
tu cuaderno: Tema/ Proyecto, Actividad y Recursos.
TEMA/PROYECTO: La
voz elemento principal del tono
La voz no es solo un medo
sonoro de expresión sino la parte misma del movimiento vital de los actos, la
voz es el sonido corporal del movimiento.
La voz que emite el cuerpo del
actor debe estar en consonancia con las intenciones primarias que motivan, para
lograr esta armonía entre las intenciones expresivas y los resultados potentes,
el actor debe tener preparado y dispuesto su cuerpo (y por lo tanto su voz)
para los movimientos y sonidos que su imaginación produzca.
El dominio de la voz es clave
para logar los efectos que se esperan de una obra dialogada.
ACTIVIDAD: Guiones Radiofónicos
1.- Escucha, en casa, varios comerciales o promocionales
que la radio trasmita.
2.- Selecciona dos, grábalos y trascríbelos como un
guion.
3.-Una vez que tengas el guión, graba un audio reproduciéndolo
con distintos matices de voz, por ejemplo: Voz aguda, grabe, voz baja y alta,
en tu audio deberá ser claro el cambio de matiz.
Deberás realizar la lectura
varias veces para asegurarte que puedas darle los cuatro matices de voz.
4.- Una vez concluido el registro de tu audio junto con
la fotografía de tu apunte envíalo al email de artes para registrar como
trabajo en casa que valdrá para la evaluación de este parcial del tercer
trimestre: negveloz@gmail.com
RECURSOS: Computadora, acceso
a internet o Tv y cuaderno.
SEGUNDO DE SECUNDARIA.- ARTES.- SEMANA 4.- SESIÓN 2
Jueves 30 de abril
Recuerda Copiar en tu cuaderno El apunte de este tema en
tu cuaderno: Tema/ Proyecto, Actividad y Recursos.
TEMA/PROYECTO: Los objetos hablan
Junto con la voz y la expresión
corporal los actores les dan vida a objetos inanimados, para crear personajes y
situaciones que ayuden a la elaboración de discursos teatrales. A continuación,
podrás observar un ejemplo de esta forma de darle vida a los objetos.
ACTIVIDAD: Teatro de objetos
1.-En esta actividad deveras observar el siguiente video Link:
https://youtu.be/AYMEsTraOJ8
a)
Cuál es el nombre de la obra:
b)
Cuál es el tema:
c)
Como ha elegido a los personajes:
d)
Que elementos usa para darle vida a los
objetos:
e)
Da tu punto de vista sobre el video a
partir del tema expuesto en esta sesión:
2.- Una vez concluido el registro de tus respuestas y tu
apunte envíalo al email de artes para registrar como trabajo en casa que valdrá
para la evaluación de este parcial del tercer trimestre: negveloz@gmail.com
RECURSOS: Computadora, acceso a internet, cuaderno y Link
https://youtu.be/AYMEsTraOJ8
TERCERO DE SECUNDARIA.- ARTES.- SEMANA 3.- SESIÓN 1
Miércoles 22 de
abril
Recuerda Copiar en tu cuaderno El apunte de este tema en
tu cuaderno: Tema/ Proyecto, Actividad y Recursos.
TEMA/PROYECTO: El
ensamblaje
El ensamblaje es una forma de producir arte con objetos
“encontrados”, que se disponen y unen con la intención de que estructuren una
sola obra. Por lo general, se utilizan objetos comunes o fragmentos de estos
para crear la obra.
ACTIVIDAD: ¿Qué es el ensamblaje?
1.- Realiza la observación del siguiente video https://youtu.be/IZPrYiYZS8M
El ensamblaje
2.- Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno al
finalizar el video.
a)
Que es el ensamblaje:
b)
Quienes fueron los precursores del
ensamblaje:
c)
Que objetos se ocupan para realizar los
ensamblajes:
d)
Que diferencia tiene con el collage:
e)
Menciona a dos artistas y dos obras de
artistas que trabajen el ensamblaje:
3.- Una vez concluido el cuestionario y el apunte envíalo
al email de artes para registrar como trabajo en casa que valdrá para la
evaluación de este parcial del tercer trimestre: negveloz@gmail.com
TERCERO DE SECUNDARIA.- ARTES.- SEMANA 3.- SESIÓN 2
Jueves 23 de abril
Recuerda Copiar en tu cuaderno El apunte de este tema en
tu cuaderno: Tema/ Proyecto, Actividad y Recursos.
TEMA/PROYECTO: Los objetos hablan
La naturaleza y composición
del ensamblaje con similares a las del collage, aunque este es bidimensional y
el ensamblaje tridimensional. Los objetos que se utilizan pueden ser orgánicos
o manufacturados, todo puede ser incluido en un ensamblaje: pedazos de madera,
piedras, zapatos, cartones, telas, partes de auto, de un jugueteo de
computadora u otros.
En el ensamblaje cada objeto
puede interpretarse por separado, pero todos juntos forman una sola unidad. En
ellos incluso es común reunir escultura y pintura.
ACTIVIDAD: Mi ensamblaje
1.-En esta actividad realizaras una planeación de tu
ensamblaje para después llevarla a cabo.
2.- Realiza la siguiente tabla para organizar tu trabajo.
|
Tema
|
Planeación
|
|
|
|
|
Material por
utilizar
|
Nombre de la obra
|
|
|
|
|
Boceto( una
proyección dibujada)
|
Registro
fotográfico
|
|
|
|
3.- Una vez concluido el registro de tu propuesta realiza
tu ensamblaje según las ideas propuestas en tu tabla y regístralo
fotográficamente para completar la tabla anterior.
4.- Al terminar tu ensamblaje, tu cuadro y tu apunte
envíalo al email de artes para registrar como trabajo en casa que valdrá para
la evaluación de este parcial del tercer trimestre: negveloz@gmail.com
RECURSOS: Computadora, acceso a internet, cuaderno,
teléfono para tomar foto y materiales varios que elegiste.
TERCERO DE SECUNDARIA.- ARTES.- SEMANA 4.- SESIÓN 1
Miércoles 29 de
abril
Recuerda Copiar en tu cuaderno El apunte de este tema en
tu cuaderno: Tema/ Proyecto, Actividad y Recursos.
TEMA/PROYECTO: ¿Qué es la instalación?
Es un género de arte contemporáneo que tomo gran
importancia en la década de 1970. Implica la realización de una obra efímera y
tridimensional, especialmente creada para un ambiente o espacio específico, que
puede ser cerrado o abierto, natural o arquitectónico-
En la instalación el artista utiliza varios objetos y la
combina de forma particular para crear una reacción emocional o una experiencia
estética en el espectador.
ACTIVIDAD: Arte de intervención
1.- Realiza la observación del siguiente video https://youtu.be/J3vgdNJ9yS4 La
instalación
2.- Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno al
finalizar el video.
a)
Qué es la instalación:
b)
Qué puede incluir la instalación:
c)
Qué objetos se ocupan para realizar la
instalación:
d)
Qué espacios pueden ocupar las
instalaciones:
e)
Cuál es el soporte principal de la
instalación:
3.- Una vez concluido el cuestionario y el apunte envía
las fotos correspondientes al email de artes para registrar como trabajo en
casa que valdrá para la evaluación de este parcial del tercer trimestre: negveloz@gmail.com
RECURSOS: Computadora, acceso
a internet, cuaderno y Link: https://youtu.be/J3vgdNJ9yS4
TERCERO DE SECUNDARIA.- ARTES.- SEMANA 4.- SESIÓN 2
Jueves 30 de abril
Recuerda Copiar en tu cuaderno El apunte de este tema en
tu cuaderno: Tema/ Proyecto, Actividad y Recursos.
TEMA/PROYECTO: Recinto o lugar acondicionado
La definición de instalación
que mas se acerca a las expresiones artísticas que llevan ese nombre, es la que
la define como recinto o lugar acondicionado con todas las cosas necesarias
para cumplir un servicio, si consideramos que el servicio es que el visitante
viva una experiencia estética. Las características de una instalación es la
intervención y modificación de un espacio, que en la mayoría de los casos es de
carácter temporal. Al igual que el ensamblaje, los materiales son variados y
poseen diferentes cualidades. Se recomiendan los materiales de desecho con la
intención de darles un nuevo sentido, además de los elementos naturales que de
una manera inmediata hacen referencia al medio de donde vienen.
ACTIVIDAD: Mi Instalación
1.-En esta actividad realizaras una planeación de tu instalación
para después llevarla a cabo.
2.- Realiza la
siguiente tabla para organizar tu trabajo.Tema
|
Lugar para
intervenir
|
Materiales por
utilizar
|
Planeación:
distribución de tareas
|
Nombre de la obra
|
|
Boceto(una
proyección dibujada)
|
Registro
fotográfico
|
3.- Una vez concluido el registro de tu propuesta realiza tu instalación según las ideas propuestas en la tabla y regístralo fotográficamente para completar el cuadro anterior.
4.- Al terminar tu instalación, tu cuadro y tu apunte
envíalo al email de artes para registrar como trabajo en casa que valdrá para
la evaluación de este parcial del tercer trimestre: negveloz@gmail.com
RECURSOS: Computadora, acceso a internet, cuaderno,
teléfono para tomar foto y Materiales varios que elegiste.
PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO DE SECUNDARIA.- EDUCACIÓN FÍSICA.- SEMANA 3
Lunes 20 de abril al viernes 24 de abril
TEMA/PROYECTO: CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ
- ACTIVIDAD 1: Con un globo realizara el juego ¡ARRIBA ESE APLAUSO!
Golpear el globo al aire, dar el mayor número de palmadas
posibles antes de que toque el suelo, gana el que más aplausos realice.
- ACTIVIDAD 2: ¡QUE NO CAIGA! Con 2 jugadores, uno de ellos intenta que el globo toque el suelo y el otro debe evitarlo
- ACTIVIDAD 3: VOLEIBOL CON GLOBOS. Una silla, un sofá, una cuerda hacen de red, el resto, un jugador a cada lado y listo para jugar.
VARIANTES: Pueden jugar 2 contra 2, 3 contra 3...etc
Recuerda hacer las actividades en familia
RECURSOS: Globos
PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO DE SECUNDARIA.- EDUCACIÓN FÍSICA.- SEMANA 4
Lunes 27 de abril al 1 de mayo
TEMA/PROYECTO: CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ
- ACTIVIDAD: Realizar un circuito de acción motriz en 5 estaciones
Estación 1: Saltar la cuerda
Estación 2: Hacer con 10 botellas una hilera y realizar a
trote en zigzag
Estación 3: Colocar un obstáculo y saltar sobre el obstáculo
de lado a lado
Estación 4: realizar abdominales
Estación 5: Realizar lagartijas
La duración de cada estación es de 4 minutos y descanso de
un minuto para iniciar la siguiente estación.
NOTA: Realiza un cuadro donde anotaras el número de
ejecuciones que realizaste en cada estación, puedes repetirlo y ver si
mejoraste en las siguientes practicas
RECURSOS: Botellas, cuerda, obstaculo.
RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS: Hacer activación física de 30
a 50 min. Diarios
viernes, 3 de abril de 2020
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