martes, 31 de marzo de 2020
domingo, 29 de marzo de 2020
¡LOS EXTRAÑAMOS!
¡NOS VEMOS PRONTO!
¡Pronto estaremos en nuestras aulas con nuestros maestros y amigos!. Pero mientras eso sucede sepan que extrañamos mucho sus historias y sus sonrisas en la escuela. Por el momento es tiempo de estar en casa con la familia. ¡Disfruten esa convivencia!
Reflexionen sobre lo que pasa: Hoy más que nunca el mundo, necesitará de niños y jóvenes que se conviertan en adultos humanos, tolerantes, generosos, pero también con muchos conocimientos. No descuidemos nuestra mente ni nuestro corazón.
Así que, donde quiera que se encuentren y sin importar que no podamos salir a la calle, les deseamos una ¡Feliz semana!. Lee 📚, Baila 💃🏼🕺🏻, Juega 🪀, Canta 🎤 , Pinta 🎨, SE FELIZ 😊. #resiliencia #optimismointeligente #sanos #quedateencasa 🏡
PRIMERO DE SECUNDARIA.- ARTES.- SEMANA 2.- SESIÓN 1
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Danza
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TEMA: La
danza ritual como patrimonio cultural y nacional
México ha sido escenario de mestizaje, es decir, de la fusión de
pueblos y culturas. La riqueza del patrimonio cultural de nuestro país es
testimonio de nuestra historia, además de que involucra la diversidad de las
formas en que pueden imaginarse el mundo y vida, por lo que es difícil hablar
de una sola identidad. Las diferentes danzas que se practican en cada
comunidad son una clara manifestación de ello.
Patrimonio cultural es la herencia de las manifestaciones culturales de
una comunidad. Son bienes que se trasmiten de generación en generación y que
tienen un valor atemporal, es decir, no importa cuánto tiempo pasa, seguirán siendo
importantes y significativos para cada sociedad.
ACTIVIDAD: Ubicación geográfica de las danzas rituales
mexicanas
1.- En un mapa de
la república mexicana (como se muestra bajo) ubica con los colores asignados
cada danza ritual de la siguiente lista, a cada danza ritual anota la región
en la que se origina o práctica investigando en internet.
Danzas:
a) Danza de Concheros o Danza Azteca (Rojo):
b) Danza Hiucholas (Amarillo): Nayarit
c) Danza Tutrugúri (Verde/ fuerte):
d) Danza
de los voladores de Papantlan (Naranja):
e) Danza del Venado (Morado):
f) Danza de los diablos (Azul/claro):
g) El Machomula ( Verde / Claro):
h) Danza de Matlachines (Gris):
i)
Danza
de Tecuanes (Rosa):
j)
Danza
de los Viejitos (Negro):
k) Danza del Toro ( Azul/fuerte):
l)
Danza
de la Tortuga (Verde/Claro):
m) Danza de los Tejorones (Rojo):
n) Danza del Caballito (Amarillo):
o) Danza del Pocho( Naranja):
RECURSOS: Computadora, acceso a internet, colores y
mapa descargable: https://drive.google.com/open?id=1LprUWU1SFn_bqJrjbjsvT2lPb51YRasF
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SEGUNDO DE SECUNDARIA.- ARTES.- SEMANA 2.- SESIÓN 1
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Teatro
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TEMA: Géneros
dramáticos
El ser humano
tiene como capacidad propia imitar, lo hace casi por instinto ¿Quién no
disfruta imitando como se mueve o habla otra persona, o el desplazamiento y
movilidad de algún animal? Se dice que de esta inquietud surgió el teatro,
hacer ya miles de años.
El teatro es un
espectáculo artístico, en el cual un grupo de personas actúa, representado
distintas situaciones con personajes de características definida. La mayoría
de las obras teatrales han sido previamente escritas por alguien, por eso se
consideran obras literarias, aunque hayan sido concebidas para ser
representadas.
El dramaturgo que
la escribe, lo hace pensando en esto: en que la gente, además de leer su
obra, puede verla puesta en escena. Por esa razón existen a lo largo de la
historia diversas formas de abordar estos textos dramáticos en géneros
dramáticos.
ACTIVIDAD: Géneros dramáticos
1.- Investiga los
siguientes géneros dramáticos en internet y escribe sus características más
relevantes.
a) Melodrama: b) Comedia: c) Obra Didáctica:
d) Tragedia:
e) Farsa:
f) Tragicomedia:
RECURSOS: Computadora, acceso a internet y cuaderno.
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TERCERO DE SECUNDARIA.- ARTES.- SEMANA 2.- SESIÓN 1
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Artes Plásticas
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TEMA: El
muralismo en México
Fue un movimiento artístico con una función social y política, y con
carácter indigenista, que surgió al término de la Revolución Mexicana de
1910. Los artistas del muralismo mexicano rechazaban la pintura tradicional
del caballete, así como cualquier tipo de obra procedente de los grupos
intelectuales con influencia europea. Ellos realizaron un programa de trabajo
con la intención de llevar el arte al pueblo.
Durante el movimiento muralista se produjeron obras con dimensiones
monumentales dirigidas al pueblo, en las que se retractaba la realidad
mexicana de esos días, las luchas sociales que imperaban y diversos aspectos
y épocas de nuestra historia. Los principales artistas de este movimiento
fueron Diego Rivera, José Clemente Orozco, David Alfaro Siqueiros, Rufino
Tamayo, Jorge González Camarena, Juan O ‘Gorman, entre otros.
ACTIVIDAD: Principales exponentes del muralismo mexicano
1.- Realiza la Observación
del siguiente video en Youtube Muralismo Mexicano | Reportaje Especial con
Sofía Rattinger https://youtu.be/bajHwCermfg y responde las siguientes preguntas.
a) Cuáles fueron los antecedentes del muralismo mexicano: b) Cuál fue el detonante de comienzo del movimiento muralista: c) Cuáles fueron las técnicas que usaban los muralistas:
d) En qué etapas
se divide el movimiento muralista:
e) Motivación e
interés del grupo de artistas para pintar sus murales:
d)Elije un artista
de los mencionados en el video y realiza una breve reseña de su trabajo,
proceso artístico y murales realizados:
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PRIMERO DE SECUNDARIA.- ARTES.- SEMANA 2.- SESIÓN 2
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Danza
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TEMA: Preservación
de la danza ritual como patrimonio cultural
La protección y conservación del patrimonio cultural requiere de
algunas leyes para evitar su deterioro físico y el olvido de las tradiciones
de cada comunidad. Por eso se han introducido reformas, como el artículo 40
constitucional, en el que se reconoce a México como país multiétnico y
plurinacional, por lo cual la ley se ve obligada a promover el desarrollo de
las lenguas, cultura, usos, costumbres, recursos y formas específicas de
organización de los pueblos indígenas.
Cada danza ritual tiene importancia en la preservación de una cultura,
de sus mitos y tradiciones. Las danzas son eventos multidisciplinarios en las
que se integran muchas otras expresiones propias de la comunidad. Podemos ver
que se acompaña con instrumentos y cantos que suelen ser en lenguas que
corresponden a la cultura especifica de la región. Esto incrementa la
importancia de dicha actividad en cuanto a la conservación de toda una
cultura, ya que la expresión del cuerpo toma una dimensión cultural que
fortalece el vínculo físico e incrementa la sensibilidad.
ACTIVIDAD: El Vimbuza, danza de la curación.
1.- Observa el
siguiente Link en Youtube y contesta.
a) Por qué se le
denomina danza de la curación:
b) En qué lugar se
desarrolla esta danza ritual:
c) Qué significa El Ngoma:
d) Los danzantes son quienes producen los
sonidos o hay músicos encargados de hacerlo
e) Cuál es la función de las mujeres y los
hombres en esta danza:
f) Da tu opinión
sobre el significado y uso de esta danza curativa ritual:
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SEGUNDO DE SECUNDARIA.- ARTES.- SEMANA 2.- SESIÓN 2
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Teatro
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TEMA: Géneros en la televisión
Muchas veces has percibido en la televisión algunos programas que
también tienen definido su género como lo hace el teatro, por ejemplo, un
Telenovela es una tragedia contemporánea que nos mantiene al filo de
conflictos tras conflictos de los personajes principales o un programa Cómico
donde no paramos de reír con las irreverencias de los personajes.
Estos personajes tienen una división para generar roles y así poder
contar la historia. El personaje Protagonista que es el personaje principal de un
drama o historia. También es el que actúa en las mayores acciones de una historia.
El protagonista es el personaje principal mientras que el personaje
conocido como Antagonista, es quien representa la
oposición al protagonista, igual que los antagonistas, puede haber más de un
protagonista en una historia.
ACTIVIDAD: Viendo la Tele
1.-En esta actividad la realizaras en tu casa, cómodamente sentado
frente al televisor.
a) Durante tres días vas a registrar cada día un programa que veas.
Puede ser novela, película, caricatura, etcétera.
b) Al terminar de ver cada programa, copia en tu cuaderno la siguiente
ficha que aparece a continuación.
c) Recuerda que son tres programas donde deberás realizar la ficha
correspondiente a cada uno.
1.
Nombre
del programa:
2.
Protagonista:
3.
Antagonista:
4.
Género
del programa:
5.
Breve
descripción del sucedido:
6.
¿Has
visto algún tema parecido al de este programa?
RECURSOS: Computadora, acceso
a internet o Tv y cuaderno.
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TERCERO DE SECUNDARIA.- ARTES.- SEMANA 2.- SESIÓN 2
Artes plásticas
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TEMA: La
vendedora de flores, Diego Rivera.
Cuando Diego de Rivera (1886-1957 ) pintó esta obra , había terminado
una serie de cuadros en San Francisco . Estaba a punto de iniciar una serie
de frescos en la Galería Nacional de México e iba a construir en Anahuacalli,
un edificio que albergaría su colección de objetos y arte precoloniales.
Tres años antes, había roto su amistad con León Trotsky , a quien había
alojado después de exiliarse a México y roto también con su esposa Frida Kahlo
, aunque volvió a casarse con ella al año siguiente . A decir de todos, Diego
Rivera poseía los ingredientes necesarios para ser un gran artista y
celebridad. Visto en este contexto La vendedora de flores parece
insignificante, pero representa la fusión de los principios artísticos y
políticos fundamentales que alimentaban la obra de Diego Rivera.
Este estudió con pintores cubistas como Pablo Picasso a quien conoció
en París, pero también estaba influido por los muralistas mexicanos, como los
revolucionarios David Alfaro Siqueiros y Rufino Tamayo cuyo robusto enfoque
adoptó para crear un genuino estilo nacional.
Desde el punto de vista político, Rivera fue durante toda su vida un
activo miembro del Partido Comunista mexicano y utilizó con frecuencia temas
históricos y políticos en sus obras. En este cuadro Rivera muestra un íntimo
conocimiento de la revolución mexicana de 1910 y abraza la ferviente fe de su
héroe Emiliano Zapata, quien, animó a los campesinos a volver a la tierra que
les pertenecía. No deja de ser irónico que estas grandes ideologías y
disciplinas se encarnasen en esta figura solitaria de una humilde vendedora
de flores mexicana
ACTIVIDAD: Mi replica de una Pintura Mural Mexicana:
La vendedora de flores.
1.-Imprime la réplica
del mural La vendedora de flores anexo y colorea como se indica en la versión
original. https://drive.google.com/open?id=1PdfZkea3ffPkZQO5O9SHh6lUGTca9Qca
2.- Una vez coloreada
pégala en tu cuaderno.
RECURSOS: Computadora, acceso a internet, impresora, imágen
para colorear, colores, Pritt y cuaderno.
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jueves, 26 de marzo de 2020
miércoles, 25 de marzo de 2020
martes, 24 de marzo de 2020
DIRECTORIO DE BLOGS Y CORREOS
EDUCANDO LA MENTE Y EL CORAZÓN
INSTITUTO EDUCACIÓN Y PATRIA
PREESCOLAR-PRIMARIA-SECUNDARIA
Tlalnepantla, Estado de México a 24 de marzo de 2020.
Estimados padres de familia:
Con un cordial saludo, nos dirigimos nuevamente a ustedes, en seguimiento al contenido académico y tareas que los alumnos realizarán del 23 de marzo al 3 de abril de 2020, nos permitimos hacer de su conocimiento los siguientes puntos:
· TODAS LAS CIRCULARES Y AVISOS INSTITUCIONALES ESTARÁN DISPONIBLES EN LOS BLOGS PROPORCIONADOS Y EN LA PÁGINA WEB; www.institutoeducacionypatria.edu.mx SECCIÓN COMUNICADOS, ELIGIENDO LA SECCIÓN CORRESPONDIENTE (PREESCOLAR, PRIMARIA O SECUNDARIA) y en el blog: https://institutoeducacionypatriacirculares.blogspot.com
· Todo el contenido académico de las tres Secciones, ya se encuentra en los Blogs escolares, y mantendremos comunicación sobre dudas de las mismas con nuestros profesores, vía correo electrónico.
· La realización de estas actividades formará parte de la evaluación del Tercer Trimestre por lo cual es fundamental el seguimiento y apoyo de los padres de familia para su elaboración.
· Todos los temas y actividades serán revisadas y reforzadas por el equipo docente al reincorporarnos a nuestras actividades escolares normales.
· USO DEL CORREO ELECTRÓNICO:
- Estas dos semanas son de Trabajo Escolar en Casa, a partir del 04 de abril nuestros alumnos entrarán en el periodo de vacaciones; esperando puedan descansar y disfrutar en familia.
- El periodo del 23 de marzo al 03 de abril, todos los Profesores por sección, grado y materia estarán resolviendo dudas vía correo electrónico y al pendiente del avance los alumnos.
- El horario en el que se recibirán los correos es: Lunes a Viernes de 8:00 a 14:00 hrs. , aquellos mensajes recibidos después de las 14:00 hrs, serán respondidos al siguiente día. Así hasta el 03 de abril. (Lo anterior con la finalidad de mantener el horario escolar como una rutina para los alumnos)
· Con la finalidad de que los alumnos puedan mantener su rutina escolar se sugiere:
- Mantenerse en casa.
- Levantarse en horario habitual.
- Respetar horarios de desayuno y comida, con una alimentación balanceada y bebiendo muchos líquidos.
- Crear espacios y horarios de estudio ventilados, ordenados y agradables.
- Escuchar música agradable.
- No abusar del uso de dispositivos móviles con fines de esparcimiento.
- Realizar actividades de CONVIVENCIA FAMILIAR.
SECUNDARIA
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PROFESOR-ASIGNATURA
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CORREO
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Circulares
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Profr. Omar.- Español
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Miss Anita.- Biología, Matemáticas ii y Matemáticas iii
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Miss Edith.- Matemáticas i, Física y Química
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Miss Nancy.- Geografía, Historia , Formación Cívica i y ii
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Miss Sandy.- Formación Cívica iii y Emprendedor
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Miss Itzel.- Inglés Básico
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Miss Conie.- Inglés Avanzado
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Miss Tere.- Francés
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Profr. Edgar.- Tecnología
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Miss Adriana.- Desarrollo Humano
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Miss Olga.- Educación Física Profr. Luis.- Artes
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NOTA IMPORTANTE: Para tener acceso a los blogs es necesario que se escriba completo el enlace que se proporciona en el banner del buscador (de preferencia Google). En su caso darlo de alta como un lugar seguro. (Algunas computadoras tienen restricciones de seguridad.
Agradeciendo de antemano todo su apoyo.
Atentamente
La Dirección Escolar
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